马云的教育观：欣赏自己，成就他人

　　马云的教育观：欣赏自己，成就他人。5月13日，杭州师范大学110周年校庆，马云回到母校并致辞，分享了自己的教育观：欣赏自己、成就他人、面向未来。马云表示，杭师大对自己影响重大，教会了他“做最成功的失败者”，而他自己也一直在用做老师的方法管理公司，他相信杭师大在未来教育的改革中能够抓住机遇，成为世界一流的师范大学。

　　当天，马云也为“杭州师范大学马云乡村教育研究院”和“杭州师范大学马云乡村教育人才培训基地”揭牌。马云在乡村教育领域不遗余力，马云公益基金会从2015年开始陆续启动了“乡村教师计划”“乡村校长计划”和“乡村师范生计划”，并联合国内众多企业家，共同推进乡村寄宿制学校项目，让乡村教育获得更好的发展。

　　如今回头来看，从杭师大毕业这么多年来，马云其实一直是个老师，他喜欢讲，以此“职业病”自豪；他用老师的方法创立和管理阿里巴巴，认为正是老师的理想主义成就了阿里；从乡村教师到湖畔大学到云谷学校到乡村寄宿学校，他一直在教育公平和教育探索上实践；他经常大声疾呼：教育需要变革，未来的也一定会巨变，他梦想着有一天再回去做老师。

　　欣赏自己

　　在不同的场合，马云总是会强调，他认为杭师大是世界上最好的大学，没有之一。“如果你毕业于杭州师范大学，请你用欣赏的眼光看看自己，其实我们还是很有机会的，而且机会还很大！”马云鼓励自己的后辈们。

　　马云也许是最有资格说出要“欣赏自己”的人之一，他当年考大学考了三次才考上杭师大，“所以我还没进杭师大，杭师大就给我上了第一课，就是什么是失败，我做了一个成功的失败者”。

　　在杭师大度过的4年，马云称之为“非常快乐的4年，也是我人生当中非常重要的4年，我永远不会忘记的4年”。

　　实际上，杭师大4年里，马云并非一帆风顺。马云英语好，尤其是口语好，几乎众人皆知，但在当年的英语语音课考试中，任课老师叶东炜却曾给他打过一个残忍的分数——59分，离合格仅差一分，马云不得不补考才通过了考试。

　　不过，这对马云日后的创业生涯也起到正面作用。“有的时候，我在坚持自己固执的想法的时候，也在反思，我有没有又像当年那样做事情。”回想起这段经历时，马云说。

　　如果没有“欣赏自己”的能力，学会从失败中学习，马云不可能在艰辛的创业之路上总是充满自信和热情。

　　“欣赏自己”也是一种“永不放弃”的精神。前不久马云被以色列顶尖学府特拉维夫大学授予荣誉博士学位，他在现场用亲身经历向师生阐释了什么是“永不放弃”的精神：“阿里巴巴成立的时候，没有钱，没有关系，没有资源，也是什么都没有，没有人相信我们可以成功。19年来，我们犯了无数错误，我们唯一做对的，就是Never give up。”

　　马云也希望杭师大的学生们也能够拥有让母校以自己为荣的自信。2013年，马云应邀参加阿里巴巴商学院首届185位毕业生的毕业典礼时，就曾鼓励大家：“20年后是因为你让杭师大不一样，而不是杭师大让你不一样”。

　　成就他人

　　马云曾经在和杭师大师生交流时说过，“如果说我最喜欢的、做得最好的工作，还是当老师。这一辈子不会拿掉的烙印，就是当老师。”

　　即使是日后离开学校创业，马云也始终在担任老师的角色。他说：“我没学过怎么当CEO，我是用当老师的方法来当CEO，在我看来，CEO就是chief education officer，是首席教育官。所幸我把杭师大所学的，当老师的所有经验，当老师的所有经历带到了今天创业之中。”

　　老师是个“成就他人”的特殊职业，“做老师工作的唯一目的就是让别人比自己好、比自己强，做得比自己还要好”。马云认为，如果CEO不能像老师一样，用成就他人的思想来做，帮助员工成功、帮助客户成功、帮助合作伙伴成功，这家公司就很难成功。

　　这也解释了阿里巴巴能够成为一家不一样的公司的原因，马云说，阿里巴巴很多高管都是当老师出身。“老师身上有一种理想主义，这种理想主义成就了阿里巴巴。”

　　马云也一直在用“成就他人”的理想主义来帮助教育事业。

　　早在2006年，马云就向杭州师范学院捐赠了100万元，实施了“中国新农村教师专业发展计划”，免费培训农村骨干教师；2008年10月31日，杭师大阿里巴巴商学院在马云的直接支持下创立；2015年，杭师大迎来107年校庆之际，马云又以个人名义捐赠1亿元人民币设立“杭州师范大学马云教育基金”；2017年10月13日，杭州师范大学与阿里巴巴集团签署《共建“杭州师范大学阿里巴巴商学院”》合作协议，阿里巴巴再投入5000万，用于把阿里巴巴商学院升级为以互联网商务为特色的创新型商学院。

　　在教育脱贫领域，马云更是不遗余力。马云公益基金会于2015年9月16日“马云乡村教师计划”，每年一届寻找100位优秀乡村教师，给予每人总计10万元持续三年的现金资助与专业发展机会。2016年7月4日，马云公益基金会正式发布“马云乡村校长计划”，每年在全国范围内评选出20位优秀的“乡村教育家”，给予每人持续3年总计50万元的支持。2017年12月11日，“马云乡村师范生计划”正式启动，项目计划10年内至少投入3亿元，为乡村教育发现和注入新生力量，为中国培养未来教育家。在今年的1月21日，马云邀请80余位国内知名企业家齐聚三亚，探讨在中国贫困乡村进一步推动并校计划，同时让那里的孩子们能够读上条件完善的寄宿制学校。

　　“中国可以没有阿里巴巴，没有马云，但不能没有乡村教师。”马云曾经这样说。

　　马云始终将自己当作一名老师，他自己也承认，“其实我觉得我没有一天停止当老师，我现在到处讲，讲得比一个老师的课时还多”。

　　面向未来

　　马云向杭师大师生们表示，“一直希望有一天还能回来当老师，而且是为了未来当一个老师，因为我越来越强烈的认识到，未来教育一定会发生巨变。”

　　马云对趋势洞察非常敏锐，关于未来教育的巨变，他在不同的场合反复强调。

　　面对新一轮技术变革，马云认为面临最大挑战的，就是今天的教育。今天，就算是世界一流大学，也要思考未来社会需要什么样的人才，否则都会遇上大麻烦。今天，越是最好的中学、小学，未来越是麻烦，越是要思考自己的教育方式。

　　马云总结道：“过去是知识驱动，而未来是智慧驱动；过去是以制造为中心，未来是以创造为中心；过去追求的是标准化、规模化；未来讲究的是个性化、特色化；过去把人变成机器，未来是把机器变成人。”

　　将教育的变革与正在日新月异发生的技术和商业的变革同步起来，从而改革教育、培养面向未来的人材，是马云始终坚持的教育观。

　　无论是今年5月在以色列特拉维夫大学与学生对话，还是今年2月在首尔延世大学讲话，马云都在强调教育体系更新。“我们预判未来，知道未来一定会这么变革，所以一定要提前从教学课程、人才结构、教育机制各方面进行改革。今天改还来得及，以后被拖着改、被逼着改，那就麻烦了。”

　　“未来三十年，我们要教育孩子的是，要不同，要做和机器不一样的事情。我们要教孩子变得更有想象力、更有创造力。”马云不断地呼吁，“过去200年，人们有很多进步，因为是基于知识的教育。下一世纪，我们要聚焦在基于智慧的，基于人性的。未来三十年请关注教育体系改革，这样我们的孩子才不会因为机器而淘汰。”

　　放眼未来，“国与国之间的核心竞争点，就是教育”。基于教育的重要性，马云认为，“应该鼓励最优秀的学生进师范学校，让热爱当老师、当得好老师的师范生做老师，让老师真正成为崇高的职业，成为社会上最受尊敬，待遇最好的职业。”

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