打击游戏向教育领域渗透刻不容缓

　　打击游戏向教育领域渗透刻不容缓！在我们老家县城的中学，曾经全面使用了平板电脑给学生，号称是一步拉近了与发达城市的差距。结果，这些安装了学习应用的平板电脑不仅仅没有促进成绩提升，反而，让很多孩子拥有了玩游戏的光面堂皇的入口。

　　后果呢？很多学生的成绩由此下降，特别是自控力差的男生，家长们愤怒了。后来，学校认识到问题的严重性，决定回归历史。

　　1月2日，有关部门公布《关于严禁有害App进入中小学校园的通知》，学习类App中色情暴力、网络游戏、商业广告、抄作业、搞题海、公布成绩排名等行为，遭到教育部严令禁止。

　　据央视报道，部分中小学作业app暗藏网络游戏，诱导学生进行游戏分值、电子宠物的比较，甚至含有涉黄游戏。在现在游戏产业天花板到来，各企业无法继续扩大市场的情况下，采取各种手段直接进入学校主阵地，其实并不令人奇怪。在这两年，大量的游戏企业开发学习软件或者与教育部门达成合作，其目的也是昭然若揭。

　　披露出来的新闻信息中显示，在一些app里，孩子们可以通过完成任务获得一定的分数，分数可以兑换虚拟货币，从而购买道具或者饲养电子宠物来和同学进行PK。不仅如此，用户还可以直接在“商城”中选择付费来购买游戏的道具。

　　在这些App中还出现大量与学习无关的内容。此外，公众号显著位置有超百款游戏，无需实名注册就可使用，利用游戏引导中小学生进行社交，包含大量暗示、诱惑。

　　我们得为监管部门的举动叫好，但这种“严令禁止”还远远不够，甚至，如果所有进入校园的APP都要经过有关部门审核，那么，一旦时间长了，过程监管送了，这种制度反而会成为先行者垄断市场阻止竞争对手进入的一道壁垒，而先入为主者更可以隐蔽行动为所欲为。

　　当然，教育与游戏并不是天然的对立，游戏对教育本身也有一定的好处，但对于那些自律能力不强的孩子而言，让他们去天性发挥的玩游戏，只是成就了“奶头乐”，让大人拥有了不用看管孩子的自由，实际上绝对是害人不浅。

　　即便彻底硬杜绝了教育APP中的游戏成分，但如果教育理念出现问题，后果依然严重，甚至是更为隐蔽更有贻害万年。很多培训机构和教育组织为了自身利益，这些年一直提倡快乐教育，让孩子玩起来，在游戏中就把知识学完了，然后悄悄的将网络游戏设计中的一些环节巧妙的植入教育软件之中，实现了游戏在教育软件中的软生存，让孩子们的兴趣在不知不觉中从学习转移到了游戏。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习从来没有轻松的事情。即便是天才，如果没有辛勤的汗水，也不可能取得好的成绩，更不可能在社会上做出卓越的贡献。

　　可是，现在很多家长受到一些营销鸡汤们的蛊惑，将学习看成是可以玩玩就能做到的简单的事情，过度强调快乐学习，总是希望用游戏养成的方式打通关，让自己的孩子能不受任何辛苦的成绩好上清华，这是绝对不可能的，几乎是痴心妄想。

　　有人曾经说，“我们可以用技术手段让家长和孩子订立数字契约，比如孩子的学习、家务、户外活动等日常任务，可以直接与玩游戏时长挂钩，如果孩子履约完成任务，就可以给与奖励；若未完成，则游戏平台可以阻止孩子玩游戏，甚至发现和防止孩子使用“小号”玩游戏。”

　　这个说法完全是站在游戏厂商的角度在讲，而不是站在孩子的成长方面，归根结底是给孩子提供玩游戏的理由。但是，如果我们站在孩子自身成长来讲，或者站在父母的角度来看，把完成学习任务作为玩游戏的条件，那么，玩游戏和学习已经是本末倒置，学习成为了玩游戏的目标实现中不得不做的任务，这对于孩子的习惯养成是最大的伤害。

　　学习应该是主动的过程，而非被动的逼迫，这个道理大家都懂。我们也知道，不能用棍棒逼着孩子去看书学习，但是不学习就不让玩游戏，这种属于“冷暴力”，和使用棍棒逼迫本质没有任何区别。长此以往，孩子的学习动力不仅不会增加，还会变成例行公事敷衍了事，看似学了，实际只是为了玩游戏在完成任务，学习的过程变成了游戏的一部分而已。这样的学习能学好？

　　寓教于乐非常好，但核心依然是“教”，而不是“乐”，是要通过多样化的有意思的形式来实现教育教学的目的，而非变成为了乐而乐的空虚的教学。教育的游戏化是非常有害的，一旦被教育和电子游戏结合起来，不管带有多么冠冕堂皇的理由，都是坑害国家和民族未来。

　　如果你的孩子不是天才，那就应该好好的控制孩子玩游戏，让孩子将游戏与学习分开，游戏是游戏，学习是学习，付出总有回报。学习是辛苦的事情，从来如此，学习的乐趣来自学习的结果和学习本身，寄希望于玩游戏中快乐学习的人，一定是在做春秋大梦。

    2898站长资源平台网站资讯：http://www.2898.com/news/